ANALISI FILOSOFICHE [Vol. II - Parte 1] - Wellman, Andru
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L'intera arte di pensare in modo equo consiste nel graduare le prove della vita ordinaria e nel misurare lo sforzo di inquadrarle in modo sensato; Perché la grande, adeguata, abile e sapiente attività didattica si sarebbe ben riassunta nel fatto che ai bambini sarebbe stata data un'idea eminente del loro diritto a vivere formalmente, e che questo percorso istruttivo-educativo sarebbe stato supportato da sereni bonus di risveglio-allenamento; ma non è meno importante che questi vantaggi siano - allo stesso tempo - sia penetrabili che conquistati senza alcun aiuto estraneo eterogeneo. In questo…mehr

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Produktbeschreibung
L'intera arte di pensare in modo equo consiste nel graduare le prove della vita ordinaria e nel misurare lo sforzo di inquadrarle in modo sensato; Perché la grande, adeguata, abile e sapiente attività didattica si sarebbe ben riassunta nel fatto che ai bambini sarebbe stata data un'idea eminente del loro diritto a vivere formalmente, e che questo percorso istruttivo-educativo sarebbe stato supportato da sereni bonus di risveglio-allenamento; ma non è meno importante che questi vantaggi siano - allo stesso tempo - sia penetrabili che conquistati senza alcun aiuto estraneo eterogeneo. In questo modo, il bene sarebbe duro e difficile da seguire, ma facile e conveniente da conoscere!La forza della crescita spirituale nei bambini raddoppia i sentimenti (e le sensazioni) perché li porta a crescere nello stato di adulto realizzato e a formare immense speranze. Di conseguenza, profondi dolori (spesso inespressi) nascono dall'esperienza dell'instabilità psicomotoria, se non della naturale debolezza psicosomatica.
Autorenporträt
L¿auteur est psychanalyste depuis une quinzaine d¿années, il a aidé beaucoup de personnes dans le monde à se sentir mieux sur le plan psychosomatique. Il a notamment exercé en la matière dans des hôpitaux en qualité de psychothérapeute du comportement. Sa fonction principale était la psychanalyse préventive des enfants de bas âge.