Obuchenie studentow pis'mu polezno prowodit' s uchetom zhanrowogo analiza. Diskurs qwlqetsq odnim iz osnownyh faktorow anglijskogo qzyka dlq konkretnyh celej, w kotorom zhanr igraet wazhnuü rol', otmechaq kommunikatiwnye celi. Dlq togo chtoby kontextualizirowat' zhanr, neobhodimo uchitywat' kak shemy, tak i opyt otdel'nyh lüdej. Mozhno predpolozhit', chto zhanrowyj analiz qwlqetsq poleznym sposobom, pozwolqüschim issledowatelqm orientirowat'sq w razlichnyh aspektah pis'ma. Jetot wopros qwlqetsq odnim iz wazhnejshih pri izuchenii anglijskogo qzyka kak specificheskogo. Ranee prowodilis' issledowaniq razdelow wwedeniq nauchnyh statej (RA), razdela rezul'tatow w RA po sociologii, razdela obsuzhdeniq w RA po sociologii, politologii i istorii, shematicheskoj struktury obzorow literatury i akademicheskogo razgowornogo diskursa. Cel'ü dannogo issledowaniq qwlqetsq analiz issledowatel'skih statej w dwuh razdelah, wklüchaq annotacii i wwedeniq, w oblasti iskusstwennogo intellekta i älektronnoj kommercii na osnowe modelej wwedeniq Swalesa (1990;2004) CARS i modeli annotacii Hajlanda (2000).