Analyse comparative du Elearning dans l'enseignement supérieur tunisien
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La transition de la société de l'information aux sociétés du savoir, annoncée par le Rapport mondial de l'UNESCO (2005), marque une évolution vers l'économie du savoir mondialisée. Cette évolution se traduit par l'augmentation de l'offre de formation et l'internationalisation. L'UNESCO soutient que « quatre principes sont essentiels au développement de sociétés du savoir équitables : la liberté d'expression ; l'égalité d'accès à l'éducation ; l'accès universel à l'information, notamment dans le domaine public ; et donner une expression à la diversité culturelle. Sur la ...
La transition de la société de l'information aux sociétés du savoir, annoncée par le Rapport mondial de l'UNESCO (2005), marque une évolution vers l'économie du savoir mondialisée. Cette évolution se traduit par l'augmentation de l'offre de formation et l'internationalisation. L'UNESCO soutient que « quatre principes sont essentiels au développement de sociétés du savoir équitables : la liberté d'expression ; l'égalité d'accès à l'éducation ; l'accès universel à l'information, notamment dans le domaine public ; et donner une expression à la diversité culturelle. Sur la base de ces principes qui soulignent l'importance de l'éducation et de l'égalité d'accès comme rôle du secteur public dans la société de la connaissance. De plus, le document de fond du Sommet mondial sur la société de l'information du SMSI soutient que la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage, ainsi que le partage des connaissances et de l'information, devraient être améliorés par l'application des TIC. Il a le potentiel d'introduire une plus grande flexibilité dans le processus éducatif en réponse aux besoins de la société.
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