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Au début du XXe siècle, la lexicographie s'est efforcée d'étudier les problèmes pratiques et théoriques liés à l'élaboration des dictionnaires. Ce livre ne fait pas exception à ce concept, puisque nous analysons la microstructure des dictionnaires monolingues distribués par le PNLD (Programme national des manuels scolaires), en montrant si leur aspect est favorable au processus cognitif des élèves de l'enseignement primaire et secondaire dans les écoles publiques où ces dictionnaires sont distribués. La microstructure analysée a été basée sur le champ lexical "salle de bain", afin de permettre une investigation solide, sans perdre de vue sa motivation principale, qui est motivée par la déficience qu'ont les élèves à voir le dictionnaire comme un produit linguistique complexe, ayant une conception selon laquelle un dictionnaire n'est que le résultat de l'application d'une méthode aux cohésions verbales appelées mots.