Andere Kunden interessierten sich auch für
![La condition de la femme dans la poésie orale]( "La condition de la femme dans la poésie orale")
La condition de la femme dans la poésie orale60,99 €![Enseignement des phrasèmes de la cuisine chez les apprenants étrangers]( "Enseignement des phrasèmes de la cuisine chez les apprenants étrangers")
Enseignement des phrasèmes de la cuisine chez les apprenants étrangers67,99 €![De la section Langues du Post fondamental aux études supérieures]( "De la section Langues du Post fondamental aux études supérieures")
De la section Langues du Post fondamental aux études supérieures39,99 €![Enseigner les dispositifs cohésifs dans les salles de classe d'anglais langue étrangère en vue d'un test d'expression orale B2]( "Enseigner les dispositifs cohésifs dans les salles de classe d'anglais langue étrangère en vue d'un test d'expression orale B2")
Enseigner les dispositifs cohésifs dans les salles de classe d'anglais langue étrangère en vue d'un test d'expression orale B216,99 €![L'efficacité de l'utilisation des médias dans l'enseignement de la compréhension orale]( "L'efficacité de l'utilisation des médias dans l'enseignement de la compréhension orale")
L'efficacité de l'utilisation des médias dans l'enseignement de la compréhension orale29,99 €![Enseignement du FOS chez les apprenants étrangers]( "Enseignement du FOS chez les apprenants étrangers")
Enseignement du FOS chez les apprenants étrangers59,99 €![Éléments de littérature orale bantu]( "Éléments de littérature orale bantu")
Éléments de littérature orale bantu39,99 €
Actuellement, le dosage entre la culture locale et la culture cible dans les manuels des langues étrangères constitue une problématique chez les didacticiens et chez les sociolinguistes. Cette analyse porte sur la tradition orale burundaise et mozambicaine incorporée dans les manuels de français utilisés dans les écoles de ces deux pays. Ont été retenus comme méthodes de recueil de données, la revue littéraire et documentaire, l'administration du questionnaire, l'entretien semi-dirigé et l'observation des cours de français. L'analyse qualitative et quantitative par triangulation des résultats a mis en évidence l'existence des poèmes, des proverbes, des contes, des devinettes et des jeux de rôle associés à la tradition orale de chacun de deux pays étudiés. Ces marques de la tradition orale locale contribuent, non seulement, à la mise en oeuvre d'un enseignement de français contextualisé et également introduisent en classe un dialogue entre la culture locale et la culture francophone. La prise de conscience de cette complémentarité ne pourrait-il pas contribuer à la consolidation de la tolérance interculturelle dont le monde actuel a besoin?