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Ce livre vise à analyser le développement de l'éducation environnementale dans les écoles publiques autour du parc national de Montanhas do Tumucumaque dans l'État d'Amapá, au Brésil. Avec une approche quantitative et qualitative étant une étude exploratoire et descriptive. L'unité d'analyse était centrée sur la pratique de l'enseignement, avec la transversalité du thème selon les directives du National Curriculum Guidelines, et les perceptions environnementales proposées par le développement durable. Les résultats montrent que les pratiques pédagogiques des enseignants et des gestionnaires ne sont ni efficaces ni satisfaisantes, car leurs pratiques ne correspondent pas aux actions environnementales et aux tâches d'apprentissage continu. Ainsi, ils n'ont pas de pratiques pédagogiques transformatrices et continues compatibles avec les flux d'apprentissage et attendus, démontrant un manque d'attitudes à l'innovation dans l'exercice quotidien, qui fournit réellement un changement qui favorise les aspects cognitifs des étudiants visant à la durabilité environnementale, avec un environnement sain et écologiquement correct. Mots clés : Education à l'environnement ; Perception de l'environnement ; Pratique pédagogique ; Développement durable.