Analyse du discours autistique
Un examen pratique basé sur la coopération pragmatique et la cohésion du discours
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Les troubles du spectre autistique entraînent des difficultés d'interaction et de communication, c'est pourquoi cette étude tente d'apporter un éclairage sur le discours des enfants autistes concernant la façon dont ils utilisent les liens de cohésion et font preuve de coopération pendant la conversation. Il s'agit d'une étape préliminaire visant à proposer quelques suggestions susceptibles d'aider ces enfants dans leurs difficultés et leurs conditions difficiles. La méthode de recherche est basée sur une analyse du discours des enfants autistes concernant deux points : le respect...
Les troubles du spectre autistique entraînent des difficultés d'interaction et de communication, c'est pourquoi cette étude tente d'apporter un éclairage sur le discours des enfants autistes concernant la façon dont ils utilisent les liens de cohésion et font preuve de coopération pendant la conversation. Il s'agit d'une étape préliminaire visant à proposer quelques suggestions susceptibles d'aider ces enfants dans leurs difficultés et leurs conditions difficiles. La méthode de recherche est basée sur une analyse du discours des enfants autistes concernant deux points : le respect par les enfants du principe de coopération dans la conversation et leur utilisation des liens de cohésion. La notion de Grice du Principe de coopération (1975) qui régit les comportements conversationnels suppose que la conversation est un effort de coopération entre les interlocuteurs. Halliday et Hasan (1976) abordent la notion de cohésion dans le discours et considèrent que tout texte devrait être unifié par certains dispositifs de cohésion. Cette étude aborde le discours des enfants autistes sous deux angles : la coopération et la cohésion.
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