Andere Kunden interessierten sich auch für
![Van het tekenen als een hulpmiddel buiten het kunstonderwijs]( "Van het tekenen als een hulpmiddel buiten het kunstonderwijs")
Van het tekenen als een hulpmiddel buiten het kunstonderwijs18,99 €![Het activiteitenparadigma en het probleem van het zelfbewustzijn]( "Het activiteitenparadigma en het probleem van het zelfbewustzijn")
Het activiteitenparadigma en het probleem van het zelfbewustzijn44,99 €![Kennis van het wereldbeeld bij literaire en artistieke schepping]( "Kennis van het wereldbeeld bij literaire en artistieke schepping")
Kennis van het wereldbeeld bij literaire en artistieke schepping44,99 €![Strategisch gebruik van het ontwerppoctrooi]( "Strategisch gebruik van het ontwerppoctrooi")
Strategisch gebruik van het ontwerppoctrooi27,99 €![Het lezen van Bakhtin in de romans van Robert McLiam Wilson]( "Het lezen van Bakhtin in de romans van Robert McLiam Wilson")
Het lezen van Bakhtin in de romans van Robert McLiam Wilson32,99 €![Op zoek naar de zin van het leven in het postmoderne tijdperk]( "Op zoek naar de zin van het leven in het postmoderne tijdperk")
Op zoek naar de zin van het leven in het postmoderne tijdperk32,99 €![Het visualiseren van de voorbijgaande zelf]( "Het visualiseren van de voorbijgaande zelf")
Het visualiseren van de voorbijgaande zelf32,99 €
Inzicht in de essentie van beeldende kunst en kunstwerken in beeldende kunst cultuur onderwerp leren enonderwijzen is gebaseerd op de gelaagdheid van de pedagogische wetenschappen en beeldende kunst, en stelt aanzienlijke eisenintermen van de kennis als een culturele context van de samenleving en zijn belangrijke segment dat beoogt tebegrijpen van de rol van kunst en de kunstenaar als een essentieel en onmisbaar lid van de sociale gemeenschap.Analyse en evaluatie van de resultaten van het werk van studenten is een complexe systematischegegevensverzameling in het proces van leren, kennis, vaardigheden en verantwoordelijkheden verwerven in de richting van het werk, inovereenstemming met de gedefinieerde wet op het bereikte niveau van bekwaamheid en prestatie bij devaststellingvan educatieve en sociaal-emotionele leerinhoud. In dit boek leiden alle concepten van deinhoud systematisch tot de juiste vorming van het evaluatiesysteem, respectievelijk de analyseen evaluatie van kunstprocessen en -werken van leerlingen in het basisonderwijs. Een dergelijke objectivering eneenmaking tot een geheel leiden methodisch en geleidelijk tot de oplossing van het probleem van de esthetischeevaluatiein het onderwijssysteem.