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Ce travail fait partie du rapport final intégral pour l'obtention du diplôme de Licenciado en Ciencias de la Educación à l'Universidad Nacional de La Pampa (UNLPam). La recherche a été encadrée dans deux subventions à vocation scientifique du Conseil National Interuniversitaire, dûment approuvées, Appel 2011-2012 et Appel 2012-2013. Il faisait partie du projet de recherche "Políticas institucionales de ingreso y permanencia para los estudiantes de la UNLPam (2005-2010) dirigé par la spécialiste Verónica Moreno et accrédité par la résolution du Consejo Directivo de la Facultad de Ciencias…mehr

Produktbeschreibung
Ce travail fait partie du rapport final intégral pour l'obtention du diplôme de Licenciado en Ciencias de la Educación à l'Universidad Nacional de La Pampa (UNLPam). La recherche a été encadrée dans deux subventions à vocation scientifique du Conseil National Interuniversitaire, dûment approuvées, Appel 2011-2012 et Appel 2012-2013. Il faisait partie du projet de recherche "Políticas institucionales de ingreso y permanencia para los estudiantes de la UNLPam (2005-2010) dirigé par la spécialiste Verónica Moreno et accrédité par la résolution du Consejo Directivo de la Facultad de Ciencias Humanas de la UNLPam n° 019/10. Plus précisément, cet article analyse et interprète, dans une perspective micro-politique, les relations entre le contexte de production et la pratique d'une politique universitaire spécifique appelée "Programa Acompañante Alumno" de l'UNLPam visant l'admission et la rétention de ses étudiants. Elle a été prise comme une coupure spatio-temporelle entre son origine, 2005, et 2010.
Autorenporträt
B.A. und Professor für Erziehungswissenschaften (UNLPam-Arg.)Diplom in Forschungsmethodik in Geistes- und Sozialwissenschaften (UBA-Arg.)Diplom in umfassender Sexualerziehungsausbildung (UNSAM-Arg.).