Analyse und Bewertung von Kunstprozess und Produkt im Kunstunterricht
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Das Verständnis des Wesens der bildenden Kunst und der Kunstwerke im Fach Lernen undLehrender bildenden Kunstkulturbasiert auf der Schichtung der pädagogischen Wissenschaften und der bildenden Kunst und stellt erhebliche AnforderungeninBezug auf ihr Wissen als kultureller Kontext der Gesellschaft und ihr wichtiges Segment, das darauf abzielt,die Rolle der Kunst und des Künstlers als ein wesentliches und unverzichtbares Mitglied der sozialen Gemeinschaft zu verstehen.DieAnalyse und Bewertung der Arbeitsergebnisse der Schüler ist eine komplexe systematische Datenerfassungim Prozess des Lerne...
Das Verständnis des Wesens der bildenden Kunst und der Kunstwerke im Fach Lernen undLehrender bildenden Kunstkulturbasiert auf der Schichtung der pädagogischen Wissenschaften und der bildenden Kunst und stellt erhebliche AnforderungeninBezug auf ihr Wissen als kultureller Kontext der Gesellschaft und ihr wichtiges Segment, das darauf abzielt,die Rolle der Kunst und des Künstlers als ein wesentliches und unverzichtbares Mitglied der sozialen Gemeinschaft zu verstehen.DieAnalyse und Bewertung der Arbeitsergebnisse der Schüler ist eine komplexe systematische Datenerfassungim Prozess des Lernens, der Aneignung von Kenntnissen, Fähigkeiten und Verantwortlichkeiten gegenüber der Arbeit, inÜbereinstimmung mit dem definierten Gesetz über das erreichte Niveau der Kompetenz und Leistung bei derÜbernahmevon pädagogischen und sozial-emotionalen Lerninhalten. In diesem Buchführenalle Konzepteseines Inhalts systematisch zur richtigen Bildung des Bewertungssystems, bzw. Analyseund Bewertung derKunstprozesse und Arbeiten der Grundschüler. Solche Objektivierung undVereinheitlichung zu einem Ganzen führen methodisch und allmählich zur Lösung des Problems der ästhetischenBewertungim Bildungssystem.
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