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Anbahnung ästhetischer Erfahrung im Musikunterricht
Möglichkeiten und Grenzen beim Einsatz des iPads
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Ästhetische Erfahrungen im Unterricht sichtbar zu machen, stellt die musikpädagogische Forschung seit Jahren vor eine Herausforderung. Kristin Sander-Steinert entwickelt im vorliegenden Band Merkmale, die auf solche Erfahrungen hindeuten. Diese Merkmale dienen der empirischen Untersuchung einer Unterrichtsreihe, welche deren Anbahnung und die durch die fortschreitende Digitalisierung der Welt so wichtig erscheinende Förderung von Medienkompetenz berücksichtigt. Die Lektüre ist damit für Musikpädagoginnen und -pädagogen sowie (Musik-) Lehrpersonen gleichermaßen lohnenswert.Dr. Kristin ...
Ästhetische Erfahrungen im Unterricht sichtbar zu machen, stellt die musikpädagogische Forschung seit Jahren vor eine Herausforderung. Kristin Sander-Steinert entwickelt im vorliegenden Band Merkmale, die auf solche Erfahrungen hindeuten. Diese Merkmale dienen der empirischen Untersuchung einer Unterrichtsreihe, welche deren Anbahnung und die durch die fortschreitende Digitalisierung der Welt so wichtig erscheinende Förderung von Medienkompetenz berücksichtigt. Die Lektüre ist damit für Musikpädagoginnen und -pädagogen sowie (Musik-) Lehrpersonen gleichermaßen lohnenswert.Dr. Kristin Sander-Steinert promovierte im Fach Musik der Universität Paderborn und ist aktuell Lehrkraft für besondere Aufgaben an der Universität Bielefeld.
