Análise das necessidades de formação dos professores - Corgelas, Audyl
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A escolaridade básica deve permitir às crianças "alargar a sua consciência do tempo, do espaço, dos objectos do mundo moderno e do seu próprio corpo. A iniciação e depois o domínio das duas línguas oficiais, primeiro o crioulo e depois o francês, contribuem para a abertura do aluno ao mundo" (MENJS, 2005, p.4). Neste nível de ensino, a distribuição dos professores pelos centros urbanos em detrimento das zonas rurais é uma das principais desvantagens que afectam a qualidade do ensino no Haiti. Por formação em serviço, entendemos qualquer formação, actividade ou programa que, através dos seus…mehr

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Produktbeschreibung
A escolaridade básica deve permitir às crianças "alargar a sua consciência do tempo, do espaço, dos objectos do mundo moderno e do seu próprio corpo. A iniciação e depois o domínio das duas línguas oficiais, primeiro o crioulo e depois o francês, contribuem para a abertura do aluno ao mundo" (MENJS, 2005, p.4). Neste nível de ensino, a distribuição dos professores pelos centros urbanos em detrimento das zonas rurais é uma das principais desvantagens que afectam a qualidade do ensino no Haiti. Por formação em serviço, entendemos qualquer formação, actividade ou programa que, através dos seus objectivos e abordagens pedagógicas, permita a qualquer pessoa, individualmente ou em associação com uma organização, realizar uma formação em serviço tal como acima definida. Neste contexto, foi elaborado um guião de entrevista semi-estruturado para entrevistar dois professores em duas instituições diferentes de Jean-Rabel. Finalmente, a análise dos dados permitiu-nos compreender o funcionamento das escolas visadas, as dificuldades dos professores, as suas necessidades de formação pedagógica e as condições de ensino.
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Autorenporträt
Audyl Corgelas, licenciada em Ciências da Educação pela Université Quisqueya (UnQ). Ex-presidente da HELP (2014-2018). Autora de vários artigos e livros. Certificada em Liderança (4 anos), Ciências da Computação (2 anos) e Inglês (3 anos). Professora assistente na UniQ (2016-2018). Apaixonada pela investigação e formação de jovens e adultos.