Análise do uso do geogebra em atividades para o ensino de funções
De acordo com o currículo mínimo da SEEDUC-RJ
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A presente pesquisa é oriunda de uma monografia de graduação que tinha como objetivo analisar o uso do Geogebra em roteiros de atividades oferecidos aos professores do 1º ano do Ensino Médio e do 9º ano do Ensino Fundamental das escolas estaduais do Rio de Janeiro. As atividades, que abordavam os conceitos de funções, faziam parte de um curso de formação continuada oferecido pelo CEDERJ, coordenado pela fundação CECIERJ, visando a implantação do Currículo Mínimo da Secretaria de Educação Estadual do Rio de Janeiro. Além das análises dos roteiros, foram realizadas entrevista...
A presente pesquisa é oriunda de uma monografia de graduação que tinha como objetivo analisar o uso do Geogebra em roteiros de atividades oferecidos aos professores do 1º ano do Ensino Médio e do 9º ano do Ensino Fundamental das escolas estaduais do Rio de Janeiro. As atividades, que abordavam os conceitos de funções, faziam parte de um curso de formação continuada oferecido pelo CEDERJ, coordenado pela fundação CECIERJ, visando a implantação do Currículo Mínimo da Secretaria de Educação Estadual do Rio de Janeiro. Além das análises dos roteiros, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com os responsáveis pela elaboração deste material. A partir das análises e das entrevistas foi possível identificar as razões que levaram a escolha do Geogebra e algumas vantagens e desvantagens do uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC).
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