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RESUMO: Esta pesquisa foi desenvolvida como parte integrante do Programa de Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional (PROFQUI), oferecido pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), Campus Jequié-BA, no período de 2017 a 2019. Teve por objetivo promover o ensino do conteúdo Tabela Periódica por meio do uso de aplicativos móveis no 1º ano do ensino médio . Como objetivo, buscou-se realizar atividades instrumentalizadas com uso destes recursos, para fortalecer o processo de ensino e aprendizagem. A metodologia envolveu uma abordagem qualitativa, na qual foram analisadas as experiências dos estudantes frente ao uso desta tecnologia. Inicialmente realizou-se um levantamento prévio no dispositivo móveis Android dos Apps gratuitos e pagos, com o conteúdo tabela periódica, na loja virtual ¿Play Store¿ e de Artigos que falavam sobre ¿O uso de aplicativos no ensino de Químicä, ¿O uso de celulares no ensino¿, ¿O uso das tecnologias móveis no ensino de Químicä. Os Aplicativos (Apps) escolhidos para serem utilizados foram: Tabela Periódica Educalabs, Google Sala de Aula, Google Drive e WhatsApp. Como resultado, os alunos obtiveram aproveitamento significativo .