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Este análisis involucra un estudio cualitativo en el ámbito de la educación no formal en museos de ciencias. Buscó analizar la acción educativa el Gran Desafío, desarrollada por el Museo Exploratorio de Ciencias de la Universidad Estadual de Campinas (Unicamp), entre 2007 y 2012, desde el punto de vista de algunos profesores orientadores. Los datos fueron recolectados en los años 2013 y 2014, contemplando métodos cualitativos de investigación como observación participante, entrevista semiestructurada y análisis documental de la acción. Los resultados obtenidos se extrajeron de las entrevistas realizadas a los profesores orientadores de los equipos participantes en el Gran Desafío y el tratamiento y discusión se basaron en el análisis de contenido incluyendo inferencia e interpretación. Se observó el potencial educativo del Gran Desafío en lo que respecta a los profesores, los alumnos y los cambios dentro de la institución. Los estudios cualitativos de acciones educativas, como el Grand Challenge, permiten comprender a la audiencia, así como entender las motivaciones e intereses del público objetivo, tanto profesores como alumnos. Las actividades educativas desarrolladas por los museos, como "The Grand Challenge", contribuyen en gran medida al desarrollo de la ciencia y la tecnología.