Análisis de los grafismos conducentes al dibujo y a la escritura - Racionero, Flora
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Los garabatos son el origen de dos formas futuras de expresión gráfica: el dibujo y la escritura. Ambas manifestaciones, en nuestra cultura desarrollada, se estudian de manera separadas. El dibujo, por un lado, se considera ligado a la educación artística, por lo que sus valores se asocian con lo visual, junto a factores como la estética, la creatividad, la subjetividad o el placer individual; en cambio, la escritura se relaciona con lo verbal, con la palabra hablada, por lo que sus raíces se asientan en el lenguaje y en el pensamiento lingüístico. Dado que la palabra es uno de los grandes…mehr

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Produktbeschreibung
Los garabatos son el origen de dos formas futuras de expresión gráfica: el dibujo y la escritura. Ambas manifestaciones, en nuestra cultura desarrollada, se estudian de manera separadas. El dibujo, por un lado, se considera ligado a la educación artística, por lo que sus valores se asocian con lo visual, junto a factores como la estética, la creatividad, la subjetividad o el placer individual; en cambio, la escritura se relaciona con lo verbal, con la palabra hablada, por lo que sus raíces se asientan en el lenguaje y en el pensamiento lingüístico. Dado que la palabra es uno de los grandes sistemas de comunicación humanos, se encuentra inscrita dentro de un código muy estructurado, la gramática, que le da sentido a las formas complejas de la comunicación verbal. Con esta investigación se busca conocer cómo los trazados o garabatos de los niños pequeños, de 3, 4 y 5 años, son la base del dibujo y de la escritura que aprenderán en años posteriores, por lo que es relevante conocerlos para orientar sus procesos educativos.
Autorenporträt
Flora Racionero Siles es doctora en Psicopedagogía. Profesora del Departamento de Educación Artística de la Universidad de Córdoba (España). Como investigadora, sus publicaciones y direcciones de tesis doctorales están relacionadas con la creatividad, el arte infantil y el desarrollo de niños y niñas en su relación con los lenguajes visuales.