Análisis del razonamiento Bayesiano en estudiantes de básica primaria - Torres Mondragón, Karen Yissed;Parra Lopéz, Ginneth;Rocha, Pedro
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Diversas investigaciones sobre la enseñanza de la probabilidad han podido determinar que para las personas es difícil contar hechos en los cuales se privilegie la incertidumbre y a su vez incentive la capacidad para interpretar, comunicar y evaluar situaciones probabilísticas; esto ocurre porque la población ha sido educada bajo la lógica determinista, la cual consiste en que el individuo siempre espere un mismo resultado, y este sea predecible, o bivalente; es decir, que corresponde a responder con un sí o un no. Se presenta el producto de una investigación que centró la mirada en el análisis…mehr

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Produktbeschreibung
Diversas investigaciones sobre la enseñanza de la probabilidad han podido determinar que para las personas es difícil contar hechos en los cuales se privilegie la incertidumbre y a su vez incentive la capacidad para interpretar, comunicar y evaluar situaciones probabilísticas; esto ocurre porque la población ha sido educada bajo la lógica determinista, la cual consiste en que el individuo siempre espere un mismo resultado, y este sea predecible, o bivalente; es decir, que corresponde a responder con un sí o un no. Se presenta el producto de una investigación que centró la mirada en el análisis del razonamiento Bayesiano no como el hecho de utilizar algoritmos, sino como el tomar decisiones en situaciones de incertidumbre en estudiantes de básica primaria, usando el relato como recurso didáctico.
Autorenporträt
Licenciada en Educación Básica con énfasis en Matemáticas de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, docente investigadora y estudiante de Maestría en Docencia de la Matemática de la Universidad Pedagógica Nacional.