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Quando confrontado com a aprendizagem de uma disciplina como a matemática, um aluno pode gradualmente desenvolver um interesse ou mesmo uma paixão pela disciplina ou, inversamente, uma antipatia que pode ir ao ponto de evitar a disciplina. A ansiedade em relação à matemática parece ter influência no desempenho do aluno, na sua capacidade de concentração e motivação para o assunto. Isto tem sido amplamente demonstrado nos Estados Unidos e na Europa. As seguintes perguntas poderiam então ser feitas: A ansiedade matemática em Burkina Faso afeta o desempenho dos alunos do ensino médio em matemática? Tem impacto na capacidade de um aluno de Burkinabè de se concentrar no assunto? Isso leva a evitar a disciplina de matemática pelos alunos de Burkinabè?