Antecedentes de Capacitação de Professores numa Escola Pública Secundária
Capacitação/Teaching/Leadership
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Este trabalho destina-se a identificar e descrever os antecedentes da capacitação dos professores em termos de dimensão individual e institucional. O empoderamento individual consiste em três componentes, tais como conhecimento, valor e acção. O empoderamento institucional consiste na clareza de propósito, atitude e comportamento, equidade, reconhecimento, comunicação, gestão no local de trabalho e participação. O estudo utilizou um método descritivo de investigação. Os dados foram recolhidos através de um questionário validado por Roman (2001) de 90 membros do corpo docente e...
Este trabalho destina-se a identificar e descrever os antecedentes da capacitação dos professores em termos de dimensão individual e institucional. O empoderamento individual consiste em três componentes, tais como conhecimento, valor e acção. O empoderamento institucional consiste na clareza de propósito, atitude e comportamento, equidade, reconhecimento, comunicação, gestão no local de trabalho e participação. O estudo utilizou um método descritivo de investigação. Os dados foram recolhidos através de um questionário validado por Roman (2001) de 90 membros do corpo docente e 10 coordenadores de disciplinas. Os dados analisados através de média, t-teste, ANOVA unidireccional, e Regressão Linear por etapas. O conhecimento, valor e acção foram fortemente sentidos sob dimensão individual e clareza de propósito, atitude e comportamento, reconhecimento, comunicação, gestão no local de trabalho e participação sob dimensão institucional, enquanto que a equidade é de certa forma sentida. Anos de serviço, desempenho educacional e posição não são antecedentes do empoderamento do professor sob dimensão individual, mas na dimensão institucional, são os antecedentes do empoderamento do professor.
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