V dissertacii rassmatriwaetsq antropologicheskaq i filosofskaq koncepciq, kotoruü Paulo Frejre ispol'zowal dlq sozdaniq pedagogiki wstrechi i politicheskoj pedagogiki. Ottalkiwaqs' ot idei pedagogiki wstrechi, w dissertacii proslezhiwaetsq perspektiwa social'nyh otnoshenij lichnosti, chto pozwolqet kriticheski obobschit' pedagogicheskij kontext. Myslitel' iz Pernambuku blizok k integral'nomu gumanizmu Maritena, kogda on utwerzhdaet, chto ne suschestwuet obrazowaniq bez swqzi uchitelq s uchenikom, w chelowecheskom kontexte, kotoryj suschestwuet mezhdu nimi. V marxistskom widenii i kritike prepodawaniq i obucheniq Paulo Frejre obsuzhdaet problemy i antagonizmy klassow, pristupaq k analizu dwuh politicheskih pedagogicheskih proektow: dialogicheskogo obrazowaniq, kotoroe stawit cheloweka w prochtenie mira i delaet ego istoricheskim sub#ektom, i antidialogicheskogo obrazowaniq, kotoroe delaet sub#ekta prostym ob#ektom ego kontexta i ne pokazywaet mir na politicheskom qzyke. V fenomenologii Paulo Frejre pokazywaet, chto zadacha poznaniq naprawlena na sub#ekt, a ne na ob#ekt.