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Face à l'apprentissage d'une discipline telle que les mathématiques, un élève peut développer progressivement un intérêt, voire une passion pour la matière ou, à l'inverse, une antipathie qui peut aller jusqu'à l'évitement de la matière. L'anxiété pour les mathématiques semble avoir une influence sur la performance de celui-ci, sa capacité de concentration et sa motivation pour la matière. Cela a été beaucoup démontré aux États-Unis et en Europe. On pourrait alors se poser ces questions suivantes : L'anxiété liée aux mathématiques, au Burkina Faso, nuit-elle à la performance des élèves du secondaire en mathématiques ? A-t-elle un impact sur la capacité à se concentrer d'un élève Burkinabè dans la matière ? Entraine-t-elle de l'évitement pour la matière mathématique des élèves Burkinabè ?