APLICACIÓN DEL CEFR EN UZBEKISTÁN
La percepción de los profesores del EFL sobre la utilidad del CEFR en el desarrollo profesional de los profesores
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Este libro trata de la aplicación del MCER en Uzbekistán, que es el marco internacionalmente reconocido para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación. Se convirtió en el requisito para la enseñanza y el aprendizaje de idiomas en el contexto de Uzbekistán a partir de 2012, tras la aprobación del Decreto presidencial ¿1875 sobre "Las medidas de fortalecimiento del sistema de aprendizaje de idiomas extranjeros". A partir de 2013 se ha aplicado el Marco común de referencia para las lenguas y se han establecido normas y requisitos estatales en materia de educación para cada nivel. En...
Este libro trata de la aplicación del MCER en Uzbekistán, que es el marco internacionalmente reconocido para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación. Se convirtió en el requisito para la enseñanza y el aprendizaje de idiomas en el contexto de Uzbekistán a partir de 2012, tras la aprobación del Decreto presidencial ¿1875 sobre "Las medidas de fortalecimiento del sistema de aprendizaje de idiomas extranjeros". A partir de 2013 se ha aplicado el Marco común de referencia para las lenguas y se han establecido normas y requisitos estatales en materia de educación para cada nivel. En este estudio se investigó la utilidad del MCER en el desarrollo profesional de los docentes según las perspectivas, creencias y razones de los profesores de EFL uzbekos que se encuentran detrás de sus percepciones sobre este marco. La investigación adoptó un enfoque de métodos mixtos, es decir, una combinación de instrumentos de reunión de datos cuantitativos (cuestionario) y cualitativos (entrevista semiestructurada). Las conclusiones del estudio mostraron que la mayoría de los profesores están familiarizados con el MCER a través de la formación docente y leen el propio documento o documentos conexos; además, pueden comprender y adaptar el contenido del mismo a sus prácticas docentes y tienen percepciones positivas sobre la aplicación del MCER en el país.
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