Andere Kunden interessierten sich auch für
![El nivel de participación del Gobierno en el programa de alfabetización de adultos]( "El nivel de participación del Gobierno en el programa de alfabetización de adultos")
El nivel de participación del Gobierno en el programa de alfabetización de adultos26,99 €![Manual De Aplicación Del Instrumento De Medición De Tesis Doctoral]( "Manual De Aplicación Del Instrumento De Medición De Tesis Doctoral")
Manual De Aplicación Del Instrumento De Medición De Tesis Doctoral26,99 €![Pertinencia de los programas de nivel técnico profesional en Bogotá]( "Pertinencia de los programas de nivel técnico profesional en Bogotá")
Pertinencia de los programas de nivel técnico profesional en Bogotá46,99 €![El asesor educativo del INEA. Dos estudios de caso en el medio urbano]( "El asesor educativo del INEA. Dos estudios de caso en el medio urbano")
El asesor educativo del INEA. Dos estudios de caso en el medio urbano36,99 €![Los estudios de postgrado: perspectivas desde la transversalidad]( "Los estudios de postgrado: perspectivas desde la transversalidad")
Los estudios de postgrado: perspectivas desde la transversalidad23,99 €![Principios prácticos de investigación educativa para profesores en activo]( "Principios prácticos de investigación educativa para profesores en activo")
Principios prácticos de investigación educativa para profesores en activo45,99 €![Las actitudes y percepciones de profesores y estudiantes]( "Las actitudes y percepciones de profesores y estudiantes")
Las actitudes y percepciones de profesores y estudiantes41,99 €
El propósito de este estudio era explorar la interpretación que hacen los profesores de física de Zimbabue del plan de estudios de Física de Nivel Avanzado. El estudio fue motivado por la falta de entusiasmo de los profesores a la hora de adoptar nuevas prácticas y por la escasa adecuación de su comprensión a la práctica prevista por los desarrolladores. Los profesores de física de nivel avanzado de Zimbabue se encuentran en esta situación, como lo demuestra el bajo número de estudiantes universitarios y los conceptos erróneos que muestran los estudiantes de física que se matriculan en el primer año de universidad en disciplinas relacionadas con la física. Tener una idea de las percepciones, experiencias y prácticas actuales de los profesores de física con respecto al plan de estudios revisado de Física de Nivel Avanzado puede ser un terreno fértil para las medidas de intervención y las decisiones políticas. Para obtener una imagen más holística de las prácticas de los profesores de física, se adoptó para el estudio un enfoque de investigación de métodos mixtos utilizando el diseño de investigación paralelo convergente. Se utilizó un cuestionario cerrado para solicitar información a 56 profesores de física de cuatro provincias educativas. Se utilizó un muestreo aleatorio para seleccionar a los encuestados.