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Existe um efeito de interação significativo entre a técnica de avaliação formativa e o modelo de aprendizagem cooperativa na capacidade de escrever o discurso narrativo árabe entre os grupos de alunos que receberam o modelo de aprendizagem cooperativa TAI e os grupos de alunos que receberam o modelo de aprendizagem cooperativa STAD. Especialmente no grupo de alunos a quem foi dado o modelo de aprendizagem cooperativa TAI, a capacidade de escrever discursos narrativos em árabe do grupo de alunos a quem foi dada a avaliação formativa do portefólio foi superior à do grupo de alunos a quem foi…mehr

Produktbeschreibung
Existe um efeito de interação significativo entre a técnica de avaliação formativa e o modelo de aprendizagem cooperativa na capacidade de escrever o discurso narrativo árabe entre os grupos de alunos que receberam o modelo de aprendizagem cooperativa TAI e os grupos de alunos que receberam o modelo de aprendizagem cooperativa STAD. Especialmente no grupo de alunos a quem foi dado o modelo de aprendizagem cooperativa TAI, a capacidade de escrever discursos narrativos em árabe do grupo de alunos a quem foi dada a avaliação formativa do portefólio foi superior à do grupo de alunos a quem foi dada a avaliação formativa do teste de redação, depois de controlar a capacidade inicial.No grupo dos alunos submetidos à avaliação formativa do portefólio, em particular, a capacidade de escrever um discurso narrativo árabe do grupo dos alunos submetidos ao modelo de aprendizagem cooperativa TAI é superior à do grupo dos alunos submetidos à avaliação formativa do teste de redação, após controlo da capacidade inicial.
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Autorenporträt
Prof. Dr. Sitti Mania, S.Ag., M.Ag. Lavoro Ministero degli Affari religiosi della Repubblica di Indonesia Universitas Islam Negeri alauddin Makassar. Prof. Dr. Dian Damayanti, Lavoro Editore EAI, Igi Global Publisher, IEEE Elsevier e Nazioni Unite. Prof. Dr. Hasaruddin, S.Ag., M.Ag. Lavoro Universitas Islam Negeri alauddin Makassar.