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Este documento mostra os resultados do estudo do problema de moldar o pensamento económico dos estudantes na teoria e na prática pedagógica e clarifica o conceito de "pensamento económico dos alunos seniores" no aspecto da educação económica escolar, prova a necessidade de fundamentar e desenvolver um apoio didáctico ao ensino da formação do pensamento económico dos estudantes, desenvolve um modelo estrutural e funcional de moldar o pensamento económico dos estudantes. As funções de acompanhamento didáctico da formação do pensamento económico dos alunos seniores em aulas de economia são também definidas, as formas, métodos e meios de ensino são seleccionados e provados. As exigências ao conteúdo e estrutura do material didáctico, promovendo a formação do pensamento económico dos alunos seniores são fundamentadas e os resultados do trabalho experimental são apresentados.
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