Este libro analiza la necesidad de compartir las visiones gubernamentales en materia de políticas y reformas educativas con los agentes de ejecución, que suelen ser los profesores de aula y sus supervisores inmediatos. A partir de los resultados de la investigación sobre el programa de Enseñanza Secundaria Obligatoria de las Ciencias en Uganda, también se demuestra la necesidad de proporcionar apoyo y recursos continuos a los agentes de ejecución para garantizar el éxito de las reformas educativas.
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