Apprendimento autonomo delle lingue assistito dal computer: Uno studio su DynEd - Meri Yilan, Serpil
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Questo libro indica due concetti che stanno diventando sempre più importanti nell'educazione con il cambiamento del mondo. Da un lato, c'è un approccio significativo all'apprendimento delle lingue, chiamato autonomia dello studente. Dall'altro, il drammatico aumento di interesse nell'apprendimento linguistico assistito dal computer (CALL) ha influenzato l'area dell'educazione. Prendendo in considerazione questi due concetti, il presente libro discute sia l'autonomia dello studente che il CALL con uno studio empirico. Lo studio esamina le percezioni degli studenti della scuola primaria turca…mehr

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Produktbeschreibung
Questo libro indica due concetti che stanno diventando sempre più importanti nell'educazione con il cambiamento del mondo. Da un lato, c'è un approccio significativo all'apprendimento delle lingue, chiamato autonomia dello studente. Dall'altro, il drammatico aumento di interesse nell'apprendimento linguistico assistito dal computer (CALL) ha influenzato l'area dell'educazione. Prendendo in considerazione questi due concetti, il presente libro discute sia l'autonomia dello studente che il CALL con uno studio empirico. Lo studio esamina le percezioni degli studenti della scuola primaria turca sul ruolo e l'importanza dell'insegnante nell'apprendimento linguistico assistito dal computer tramite il software Dynamic Education (DynEd), riguardo al loro apprendimento autonomo e all'effetto del computer sulle loro esperienze di apprendimento linguistico tramite il programma linguistico DynEd, e le difficoltà e i problemi che affrontano nel processo dei corsi DynEd. I dati del questionario e delle interviste indicano che il CALL tramite DynEd promuove l'autonomia dell'allievo nel contesto turco. Il libro fornisce suggerimenti per insegnanti, scuole e progettisti.
Autorenporträt
Dr. Serpil MERI YILAN est maître de conférences à l'Université Agri Ibrahim Cecen. Elle a obtenu sa maîtrise et son doctorat en linguistique appliquée à l'enseignement des langues à l'Université de Southampton en 2011 et 2017, respectivement. Elle écrit et présente sur des sujets de recherche tels que le FLE, l'APP, l'échafaudage, la motivation, l'humanisation et la diversité des apprenants.