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L'obiettivo del libro è definire il ruolo della blended education nel migliorare la qualità del processo educativo nelle università pubbliche giordane dal punto di vista dei docenti. La comunità di studio è costituita da tutti i membri delle università pubbliche giordane (11223), mentre il campione dello studio è costituito da (150) membri di facoltà delle università pubbliche giordane. Come strumento di studio è stato utilizzato il questionario e l'approccio analitico descrittivo. I risultati hanno mostrato che il ruolo della blended education nel migliorare la qualità del processo educativo nelle università pubbliche giordane è stato medio con una media di ( 3,13) e una deviazione standard di 12. Il campo delle giustificazioni per l'uso della blended education si è posizionato al primo posto, seguito dal campo del ruolo dei membri di facoltà nella blended education, il campo del ruolo dell'amministrazione universitaria nell'applicazione della blended education si è posizionato al terzo posto, mentre il campo degli ostacoli all'applicazione della blended education si è posizionato all'ultimo.