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La proposta metodologica Natural Learning intende condividere con gli insegnanti della scuola primaria un modo diverso di affrontare i contenuti negli alunni della prima elementare. Otto mesi fa sono sorte le domande: come imparano i bambini di cinque o sei anni che entrano in prima elementare? Come hanno imparato tutto ciò che sanno prima di entrare a scuola? La risposta è stata naturale: ascoltando, interagendo, osservando, essendo a contatto con la vita quotidiana, e tutto ciò che è accaduto e passa attraverso i loro sensi. Da qui nasce l'ipotesi di fornire un apprendimento naturale,…mehr

Produktbeschreibung
La proposta metodologica Natural Learning intende condividere con gli insegnanti della scuola primaria un modo diverso di affrontare i contenuti negli alunni della prima elementare. Otto mesi fa sono sorte le domande: come imparano i bambini di cinque o sei anni che entrano in prima elementare? Come hanno imparato tutto ciò che sanno prima di entrare a scuola? La risposta è stata naturale: ascoltando, interagendo, osservando, essendo a contatto con la vita quotidiana, e tutto ciò che è accaduto e passa attraverso i loro sensi. Da qui nasce l'ipotesi di fornire un apprendimento naturale, spontaneo, divertente, interattivo e ludico (in riferimento ai loro bisogni, interessi, tempi e ritmi di apprendimento). La proposta ci permette di passare dall'apprendimento formale a quello informale, c'è un processo per fasi, che laurea l'apprendimento. I risultati sono significativi e mostrano progressi naturali nei loro processi di maturazione e cognitivi nei bambini.
Autorenporträt
Afgestudeerd in het basisonderwijs. Leraar in het onderwijs. Master in Arbeids- en Organisatiepsychologie. Medeauteur van het handboek: Competentieplanning met de Didactische inzet van ICT. Auteur van de boeken: 1.- blind, doof en stom. 2.- Een venster naar de werkelijkheid. 3.- Natuurlijk leren. 4.- ECCE. School met onderwijskwaliteit.