Andere Kunden interessierten sich auch für
![Competenze didattiche e apprendimento significativo in ingegneria]( "Competenze didattiche e apprendimento significativo in ingegneria")
Competenze didattiche e apprendimento significativo in ingegneria51,99 €![Procedure attive nell'apprendimento significativo in classe]( "Procedure attive nell'apprendimento significativo in classe")
Procedure attive nell'apprendimento significativo in classe47,99 €![Le implicazioni etiche e pedagogiche dell'insegnamento della psicologia delle tenebre]( "Le implicazioni etiche e pedagogiche dell'insegnamento della psicologia delle tenebre")
Le implicazioni etiche e pedagogiche dell'insegnamento della psicologia delle tenebre74,99 €![Una valutazione della preparazione delle scuole pre-terziarie]( "Una valutazione della preparazione delle scuole pre-terziarie")
Una valutazione della preparazione delle scuole pre-terziarie39,99 €![Gestione delle risorse elettroniche nelle biblioteche di scienze della salute]( "Gestione delle risorse elettroniche nelle biblioteche di scienze della salute")
Gestione delle risorse elettroniche nelle biblioteche di scienze della salute46,99 €![Valutazione delle attività di sensibilizzazione della comunità dell'IIS selezionato]( "Valutazione delle attività di sensibilizzazione della comunità dell'IIS selezionato")
Valutazione delle attività di sensibilizzazione della comunità dell'IIS selezionato36,99 €![Impatto della violenza di genere sull'educazione delle bambine]( "Impatto della violenza di genere sull'educazione delle bambine")
Impatto della violenza di genere sull'educazione delle bambine26,99 €
L'oggetto del presente lavoro consiste nell'applicazione di una proposta didattica di apprendimento per scoperta in un contesto costruttivista sulle tabelline della moltiplicazione, con l'obiettivo di esplorare e descrivere il modo in cui lo studente si avvicina e sviluppa la conoscenza delle tabelline della moltiplicazione, e allo stesso tempo di scoprire se la strategia fornisce un'opportunità di apprendimento migliore rispetto a quella tradizionalmente utilizzata dagli insegnanti. È stata costruita una proposta didattica per la sua applicazione e i suoi risultati sono stati misurati attraverso un post-test, la ripresa di video e l'analisi dei commenti e delle soluzioni ai problemi generati dagli studenti. Il campione di ricerca era costituito da 28 studenti del gruppo di seconda media, sezione "B". Vengono presentati i risultati del test pilota (2008-2009), quelli del gruppo di applicazione e della successiva ricerca (2010-2011) condotta sulla base dell'interesse dei dati ottenuti.