Apprendre par le biais de tutoriels vidéo
Une alternative pour les étudiants universitaires
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Le sujet principal était de démontrer que l'application du tutoriel vidéo augmente l'apprentissage chez les étudiants de niveau universitaire. L'étude était de type applicatif, de conception quasi-expérimentale, avec deux groupes équilibrés, un expérimental et un témoin, auxquels ont été appliqués trois tests : conceptuel, procédural et attitudinal, préalablement admis par un jugement d'expert. Les résultats ont montré qu'il y a une amélioration significative de l'apprentissage des élèves.
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