Apprentissage individualisé du vocabulaire en seconde langue
Apprentissage individualisé du vocabulaire en langue seconde par le biais d'une plateforme multimédia collaborative : Une recherche basée sur la conception
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Cette recherche porte sur l'amélioration des expériences d'apprentissage numérique de l'anglais langue étrangère (EFL) des apprenants adultes en incorporant des applications d'apprentissage des langues assistées par ordinateur dans un système de gestion de l'apprentissage collaboratif au sein d'une application mobile hybride/native. L'étude s'est déroulée en plusieurs phases, en commençant par une analyse exploratoire du contexte afin de définir l'environnement d'apprentissage. Elle a ensuite examiné et cartographié les applications et plateformes mondiales d'apprentissage des la...
Cette recherche porte sur l'amélioration des expériences d'apprentissage numérique de l'anglais langue étrangère (EFL) des apprenants adultes en incorporant des applications d'apprentissage des langues assistées par ordinateur dans un système de gestion de l'apprentissage collaboratif au sein d'une application mobile hybride/native. L'étude s'est déroulée en plusieurs phases, en commençant par une analyse exploratoire du contexte afin de définir l'environnement d'apprentissage. Elle a ensuite examiné et cartographié les applications et plateformes mondiales d'apprentissage des langues afin d'identifier les meilleures pratiques. La recherche a permis de concevoir et de développer une application web progressive (PWA) pour soutenir l'apprentissage individualisé du vocabulaire d'une deuxième langue, en mettant l'accent sur les étapes cognitives et les principes de l'apprentissage en ligne. Les résultats ont montré que cette approche améliorait efficacement l'autorégulation, la motivation et l'auto-efficacité des apprenants dans l'apprentissage du vocabulaire.
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