Apprentissage mixte : Unir la tradition et la technologie au service de l'éducation - Dhaka, Shail
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Ce livre explore les fondements de l'éducation, examine les modalités d'apprentissage traditionnelles et en ligne avant d'aborder le concept de l'apprentissage mixte. Il explore les différents modèles d'apprentissage mixte, propose des stratégies pour concevoir des expériences d'apprentissage mixte efficaces et discute de la sélection des technologies appropriées pour soutenir les initiatives d'apprentissage mixte. L'ouvrage souligne l'importance de l'innovation pédagogique, des stratégies d'apprentissage actif et des parcours d'apprentissage personnalisés dans les environnements…mehr

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Produktbeschreibung
Ce livre explore les fondements de l'éducation, examine les modalités d'apprentissage traditionnelles et en ligne avant d'aborder le concept de l'apprentissage mixte. Il explore les différents modèles d'apprentissage mixte, propose des stratégies pour concevoir des expériences d'apprentissage mixte efficaces et discute de la sélection des technologies appropriées pour soutenir les initiatives d'apprentissage mixte. L'ouvrage souligne l'importance de l'innovation pédagogique, des stratégies d'apprentissage actif et des parcours d'apprentissage personnalisés dans les environnements d'apprentissage mixte. Il aborde également le rôle de la technologie dans l'apprentissage mixte, fournit des conseils sur la sélection d'outils et de plateformes appropriés et traite de l'importance du développement professionnel pour les éducateurs. En mettant l'accent sur l'autonomisation des éducateurs et l'engagement des apprenants, "Blended Learning : Uniting Tradition and Technology for Education" vise à inspirer et à équiper les éducateurs avec les connaissances, les idées et les conseils pratiques nécessaires pour transformer l'enseignement et l'apprentissage au 21e siècle.
Autorenporträt
Shail Dhaka est une éducatrice expérimentée qui compte plus de 15 ans d'expérience dans l'enseignement, la recherche et l'administration au sein d'instituts et d'universités réputés. Elle est titulaire d'un doctorat en éducation, d'une maîtrise en éducation et d'une qualification UGC-NET (éducation). Elle est l'auteur d'un certain nombre de rapports de recherche, d'articles et de chapitres de livres.