Approccio metodologico proposto per il teorema di Pitagora - Soto Cascante, Emanuelle Jesús
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Proposta metodologica per lo sviluppo del Teorema di Pitagora in contrasto con i nuovi programmi del Ministero dell'Istruzione Pubblica (MEP) del Costa Rica, un caso sviluppato durante l'anno accademico 2011 presso la Scuola serale di Pococí. L'idea principale del lavoro è stata quella di analizzare la proposta sviluppata dal MEP nei nuovi programmi di studio per l'istruzione secondaria-matematica, in particolare nell'approccio dato all'argomento del Teorema di Pitagora a livello di classe, identificando la metodologia sviluppata e conoscendo l'opinione di insegnanti e studenti sulle dinamiche di classe quando viene sviluppato questo argomento.…mehr

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Produktbeschreibung
Proposta metodologica per lo sviluppo del Teorema di Pitagora in contrasto con i nuovi programmi del Ministero dell'Istruzione Pubblica (MEP) del Costa Rica, un caso sviluppato durante l'anno accademico 2011 presso la Scuola serale di Pococí. L'idea principale del lavoro è stata quella di analizzare la proposta sviluppata dal MEP nei nuovi programmi di studio per l'istruzione secondaria-matematica, in particolare nell'approccio dato all'argomento del Teorema di Pitagora a livello di classe, identificando la metodologia sviluppata e conoscendo l'opinione di insegnanti e studenti sulle dinamiche di classe quando viene sviluppato questo argomento.
Autorenporträt
Professor de Matemática, licenciado em Ensino de Matemática pela Universidade Nacional da Costa Rica, trabalhou como professor universitário em várias universidades públicas e privadas da Costa Rica durante mais de 10 anos. Atualmente, trabalha como professor na escola de matemática do Instituto Tecnológico da Costa Rica (TEC).