Approccio riflessivo all'educazione - Dimova, Yordanka
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La riflessione è un concetto universale che caratterizza la personalità dell'uomo in tutte le sfere della sua vita. Per questo motivo gli specialisti di tali sfere di conoscenza dell'uomo, come la filosofia, la metodologia, la psicologia, la sociologia, la sociologia, la pedagogia, ecc. Questo libro fornisce una breve presentazione dei concetti di cinque rinomati autori del XX secolo le cui idee sono di attualità anche oggi: John Dewey, Lev Vygotsky, Vladimir Lefebvre, Georgii Shchedrovitsky, Donald Schön. L'autore fornisce una risposta alle seguenti domande: Qual è stato il contesto in cui si…mehr

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Produktbeschreibung
La riflessione è un concetto universale che caratterizza la personalità dell'uomo in tutte le sfere della sua vita. Per questo motivo gli specialisti di tali sfere di conoscenza dell'uomo, come la filosofia, la metodologia, la psicologia, la sociologia, la sociologia, la pedagogia, ecc. Questo libro fornisce una breve presentazione dei concetti di cinque rinomati autori del XX secolo le cui idee sono di attualità anche oggi: John Dewey, Lev Vygotsky, Vladimir Lefebvre, Georgii Shchedrovitsky, Donald Schön. L'autore fornisce una risposta alle seguenti domande: Qual è stato il contesto in cui si sono svolti i concetti di questi autori su questo fenomeno mentale? In che modo i loro studenti e i loro aderenti hanno arricchito e sviluppato le idee di riflessione nell'ambito dell'educazione? Le diverse concezioni della riflessione possono essere integrate e riflesse in un modello pedagogico unificato (approccio riflessivo) che possa servire come punto di riferimento per la realizzazione di una pratica pedagogica riflessiva? La descrizione dell'approccio riflessivo all'educazione potrebbe essere vista come un invito ad altri autori a costruire un modello pedagogico di pratica pedagogica riflessiva insieme all'autore di questo libro.
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Autorenporträt
Yordanka Dimova es profesor asociado de la Universidad de Plovdiv "Paisii Hilendarski", Bulgaria. Sus intereses científicos están relacionados con el estudio de la influencia de la práctica reflexiva en la calidad de los resultados cognitivos de los estudiantes en la enseñanza de las ciencias y en la calidad de la preparación profesional de los profesores de ciencias.