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La formation d'un nouveau paradigme de l'enseignement des langues étrangères, déterminé par le renforcement des contacts internationaux, le volume des échanges d'informations d'une part, les besoins de développement social du pays d'autre part, son intégration dans la communauté mondiale sont devenus un impératif pour l'émergence de nouvelles approches éducatives plus efficaces, impliquant l'intégration d'outils d'apprentissage modernes à un nouveau niveau méthodologique. L'espace d'information qui se répand rapidement dans le monde est un nouveau type d'existence humaine, un nouveau type d'interaction interculturelle. Pour le système éducatif, cela signifie la nécessité de promouvoir la formation de caractéristiques personnelles intégrales des étudiants, en veillant à ce qu'ils soient prêts et capables d'une interaction interculturelle efficace dans le contexte de l'espace de l'information. En même temps, la pratique éducative s'avère souvent, dans un sens, non préparée à faire face aux nouvelles exigences. La présente monographie est consacrée à la résolution de cette contradiction.