Approche réflexive de l'éducation - Dimova, Yordanka
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La réflexion est un concept universel utilisé pour caractériser la personnalité de l'homme dans toutes les sphères de sa vie. C'est pourquoi des spécialistes de domaines de connaissance sur l'homme tels que la philosophie, la méthodologie, la psychologie, la sociologie, la pédagogie, etc. s'intéressent à son étude. Ce livre présente brièvement les concepts de cinq auteurs renommés du XXe siècle dont les idées sont encore d'actualité aujourd'hui : John Dewey, Lev Vygotsky, Vladimir Lefebvre, Georgii Shchedrovitsky, Donald Schön. L'auteur fournit une réponse aux questions suivantes : Quel est le…mehr

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Produktbeschreibung
La réflexion est un concept universel utilisé pour caractériser la personnalité de l'homme dans toutes les sphères de sa vie. C'est pourquoi des spécialistes de domaines de connaissance sur l'homme tels que la philosophie, la méthodologie, la psychologie, la sociologie, la pédagogie, etc. s'intéressent à son étude. Ce livre présente brièvement les concepts de cinq auteurs renommés du XXe siècle dont les idées sont encore d'actualité aujourd'hui : John Dewey, Lev Vygotsky, Vladimir Lefebvre, Georgii Shchedrovitsky, Donald Schön. L'auteur fournit une réponse aux questions suivantes : Quel est le contexte dans lequel se sont développés les concepts de ces auteurs sur ce phénomène mental ? Comment leurs étudiants et leurs adhérents ont-ils enrichi et développé les idées sur la réflexion dans le domaine de l'éducation ? Les différentes conceptions de la réflexion peuvent-elles être intégrées et reflétées dans un modèle pédagogique unifié (approche réflexive) qui pourrait servir de point de référence pour la réalisation d'une pratique pédagogique réflexive ? La description de l'approche réflexive de l'éducation pourrait être considérée comme une invitation aux autres auteurs à construire un modèle pédagogique de pratique pédagogique réflexive avec l'auteur de ce livre.
Autorenporträt
Yordanka Dimova es profesor asociado de la Universidad de Plovdiv "Paisii Hilendarski", Bulgaria. Sus intereses científicos están relacionados con el estudio de la influencia de la práctica reflexiva en la calidad de los resultados cognitivos de los estudiantes en la enseñanza de las ciencias y en la calidad de la preparación profesional de los profesores de ciencias.