Approches basées sur l'intelligence multiple : Améliorer les capacités de l'apprenant - Muteti, Rachel M.
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Ce livre traite de l'environnement d'apprentissage de l'élève, qui est essentiel pour renforcer un processus d'apprentissage garantissant la satisfaction des besoins et des capacités de tous les apprenants. L'environnement d'apprentissage englobe des facteurs tels que le cadre physique, les ressources et les approches pédagogiques utilisées dans la classe. Ce n'est que lorsqu'un enseignant connaît les points forts, les besoins et les styles d'apprentissage de ses élèves qu'il peut choisir les matériels et les approches pédagogiques les plus appropriés. La théorie de l'intelligence multiple…mehr

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Produktbeschreibung
Ce livre traite de l'environnement d'apprentissage de l'élève, qui est essentiel pour renforcer un processus d'apprentissage garantissant la satisfaction des besoins et des capacités de tous les apprenants. L'environnement d'apprentissage englobe des facteurs tels que le cadre physique, les ressources et les approches pédagogiques utilisées dans la classe. Ce n'est que lorsqu'un enseignant connaît les points forts, les besoins et les styles d'apprentissage de ses élèves qu'il peut choisir les matériels et les approches pédagogiques les plus appropriés. La théorie de l'intelligence multiple (IM) est un guide pertinent pour comprendre les points forts d'un apprenant. Elle classe les apprenants en fonction de leurs points forts d'apprentissage dans une gamme de huit intelligences. L'objectif de ce livre est de mettre en évidence les principes clés de la théorie des intelligences multiples et la manière dont ils influencent un environnement d'apprentissage qui crée des opportunités d'apprentissage pour tous les élèves.
Autorenporträt
Rachel Muteti est candidate au doctorat en éducation à l'Université internationale d'Afrique. Mme Muteti est titulaire de deux masters : Développement de l'enfant et éducation (curriculum et instruction). Elle a une expérience d'enseignement dans les disciplines de l'éducation et du développement de l'enfant. Elle a effectué de nombreuses recherches dans ce domaine et sur les questions relatives aux capacités d'apprentissage des élèves et à leurs dons.