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Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa qualitativa-interpretativa realizada no sul do estado de Veracruz. A questão da pesquisa é: Quais são os processos mentais que favorecem na prática os professores do sexto ano do ensino fundamental para que os alunos aprendam os conceitos gramaticais e ortográficos da componente de reflexão sobre a língua e as competências linguísticas do sujeito de espanhol num determinado contexto sócio-cultural? O desenho durou dois anos, com um carácter descritivo e interpretativo. As disciplinas eram alunos do 6º ano com idades entre 11 e 14 anos. O objetivo era mergulhar na complexidade dos eventos reais de aprendizagem e ensino, a fim de investigar a formação de conceitos. As categorias de análise encontradas foram: fala direta e indireta, pontuação, tempos verbais, erros ortográficos, concordância, irregularidades na correspondência sonora gráfica das letras, maiúsculas e minúsculas, conjunção, acentuação, adjetivos e advérbios.