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Este livro de cinco capítulos desenvolve uma das opções para melhorar a aprendizagem autodirigida nos alunos de EFL iranianos, ou seja, instrução L2 contemplativa com um sabor de instrução transformadora. O autor, enquanto investigador, adoptou um projecto de investigação quase experimental para investigar os efeitos influentes que o ensino contemplativo exerceria sobre a aprendizagem autodirigida de L2 dos aprendentes de EFL iranianos e a capacidade de compreensão da leitura.