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O objectivo da investigação era determinar a influência da aprendizagem baseada em desafios no desenvolvimento das competências digitais nos estudantes do ensino superior no Peru. O estudo utilizou o paradigma quantitativo, o tipo era aplicativo, o nível explicativo e o desenho pré-experimental com um único grupo que foi aplicado um pré-teste e um pós-teste. Do mesmo modo, foi aplicado um programa de intervenção, desenvolvido em 8 sessões, proporcionando diferentes actividades para resolver desafios; ao mesmo tempo, os estudantes ajudaram-se mutuamente a encontrar as soluções mais adequadas, e assim melhorar as suas competências digitais. A população consistia em estudantes de nível superior na província de Pisco - Ica. A técnica utilizada foi a observação e a rubrica foi utilizada como instrumento para um pré-teste e um pós-teste. O estudo concluiu que os estudantes do programa de estudos de Secretariado Executivo melhoram as suas competências digitais; no teste de hipóteses geral através da estatística Wilcoxon, a diferença entre o pré-teste e o pós-teste é significativa (Z=-3,93, p=000), e podemos também concluir que o programa de intervenção foi eficaz.