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Em termos de globalização, é necessário aprender línguas estrangeiras e, por conseguinte, fazem parte do currículo escolar. Geralmente, as línguas estrangeiras são ensinadas nas escolas básicas, embora existam alguns infantários onde as crianças em idade pré-escolar são introduzidas numa língua estrangeira. Quando as crianças adquirem pela primeira vez uma nova língua estrangeira a sua reacção ao encontro é variada, principalmente porque é mais ou menos diferente da sua língua materna. A língua estrangeira tem muitas vezes estruturas, regras, sistemas, etc. diferentes. O que acontece é que…mehr

Produktbeschreibung
Em termos de globalização, é necessário aprender línguas estrangeiras e, por conseguinte, fazem parte do currículo escolar. Geralmente, as línguas estrangeiras são ensinadas nas escolas básicas, embora existam alguns infantários onde as crianças em idade pré-escolar são introduzidas numa língua estrangeira. Quando as crianças adquirem pela primeira vez uma nova língua estrangeira a sua reacção ao encontro é variada, principalmente porque é mais ou menos diferente da sua língua materna. A língua estrangeira tem muitas vezes estruturas, regras, sistemas, etc. diferentes. O que acontece é que algumas crianças lidam facilmente com a língua, outras precisam de tempo para o fazer, e algumas lutam com ela desde o início. Aqueles que começam a ter dificuldades com a língua estrangeira podem ser ou crianças que têm uma deficiência de aprendizagem ou aqueles que não têm qualquer deficiência mas que ainda assim demonstram dificuldades de aprendizagem na língua estrangeira.
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Autorenporträt
Jabbarova Anora Javlievna, Doutora em Filosofia em Ciências Filológicas, Professora Associada, Chefe do Departamento de Metodologia de Ensino da Língua Inglesa, Faculdade de Línguas Estrangeiras da Universidade Pedagógica do Estado de Jizzakh.