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A fim de implementar uma sociedade do conhecimento com a ajuda da "aprendizagem ao longo da vida", os esforços da União Europeia exigem que os professores no decurso das suas carreiras profissionais determinem a sua posição nas duas formas pessoais de educação/conhecimento básico e de formação/actualização profissional contínua. Se se parte de uma educação orientada para o futuro, estão em jogo a formação do futuro nos seus elementos de formação da vida futura, situações de crise, uma sociedade de consumo, políticas e cultura orientadas para o futuro, políticas da sociedade civil e da…mehr

Produktbeschreibung
A fim de implementar uma sociedade do conhecimento com a ajuda da "aprendizagem ao longo da vida", os esforços da União Europeia exigem que os professores no decurso das suas carreiras profissionais determinem a sua posição nas duas formas pessoais de educação/conhecimento básico e de formação/actualização profissional contínua. Se se parte de uma educação orientada para o futuro, estão em jogo a formação do futuro nos seus elementos de formação da vida futura, situações de crise, uma sociedade de consumo, políticas e cultura orientadas para o futuro, políticas da sociedade civil e da sociedade de aprendizagem. O estudo baseia-se na reflexão pessoal, na formação contínua e no ensino. As perspectivas de uma didáctica geral complementam as considerações.
Autorenporträt
Dr. Günther Dichatschek MSc.Teaching degree for APS;Graduate of Educational Science/University of Innsbruck/Doctorate, University Courses in Civic Education and Intercultural Competence, Course in Higher Education Didactics/University of Salzburg, Continuing Education Academy Austria, Comenius Institute Münster - Lecturer - Adult Educator.