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Este livro esboça um estudo de caso colaborativo realizado com o objectivo de descobrir e descrever "aprendizagem emergente" em três salas de aula secundárias. A aprendizagem emergente, definida como a aquisição de novos conhecimentos por um grupo inteiro quando nenhum membro individual os possuía anteriormente, está implícita no trabalho dos teóricos que trabalham num análogo educativo de um fenómeno natural chamado sistema adaptativo complexo. O autor teorizou que as aulas que maximizavam as características de sistemas adaptativos complexos podiam produzir aprendizagem emergente, e que havia um continuum desta complexidade, produzindo um continuum de emergência. Depois de estudar três turmas do ensino secundário americano, o autor determinou que havia de facto um continuum de complexidade. Descobriu que a natureza activamente complexa do Jazz Rock Ensemble produzia um ambiente onde a emergência era a norma, com o ensemble a produzir obras de música, novas para o mundo, a cada actuação. A secção inglesa aproveitou as tendências caóticas dos estudantes para produzir frequentemente aprendizagem emergente, enquanto a secção matemática era demasiado rígida para permitir a emergência detectável.