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A proposta metodológica de Natural Learning pretende partilhar com os professores do ensino primário uma forma diferente de abordar os conteúdos nos alunos da primeira classe. Há oito meses, surgiram as perguntas: Como aprendem as crianças de cinco ou seis anos que entram na primeira classe? Como aprenderam tudo o que sabem antes de entrar na escola? A resposta foi natural: ouvindo, interagindo, observando, estando em contacto com a vida quotidiana, e tudo o que aconteceu e passa pelos seus sentidos. Daqui surge a hipótese de proporcionar uma aprendizagem natural, espontânea, divertida,…mehr

Produktbeschreibung
A proposta metodológica de Natural Learning pretende partilhar com os professores do ensino primário uma forma diferente de abordar os conteúdos nos alunos da primeira classe. Há oito meses, surgiram as perguntas: Como aprendem as crianças de cinco ou seis anos que entram na primeira classe? Como aprenderam tudo o que sabem antes de entrar na escola? A resposta foi natural: ouvindo, interagindo, observando, estando em contacto com a vida quotidiana, e tudo o que aconteceu e passa pelos seus sentidos. Daqui surge a hipótese de proporcionar uma aprendizagem natural, espontânea, divertida, interactiva e lúdica (referindo-se às suas necessidades, interesses, tempos e ritmo de aprendizagem). A proposta nos permite passar entre a aprendizagem formal e informal, há um processo por etapas, que forma a aprendizagem. Os resultados são significativos e mostram avanços naturais nos seus processos de maturação e cognitivos nas crianças.
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Autorenporträt
Afgestudeerd in het basisonderwijs. Leraar in het onderwijs. Master in Arbeids- en Organisatiepsychologie. Medeauteur van het handboek: Competentieplanning met de Didactische inzet van ICT. Auteur van de boeken: 1.- blind, doof en stom. 2.- Een venster naar de werkelijkheid. 3.- Natuurlijk leren. 4.- ECCE. School met onderwijskwaliteit.