Aprendizagem significativa para alunos com e sem deficiência - Reiter, Shunit
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A presente monografia apresenta uma análise do Ciclo de Aprendizagem Internalizada (CIL), um modelo de aprendizagem significativa que pode ser utilizado com alunos com e sem necessidades especiais. O modelo CIL pode servir de guia para o planeamento curricular numa série de áreas de conteúdo. Os capítulos 1-3 desenvolvem os antecedentes teóricos relativos à aprendizagem significativa e ao desenvolvimento do modelo CIL neste contexto, os capítulos 4-5 fornecem uma descrição pormenorizada dos estudos de investigação baseados em provas que procuraram validar o modelo CIL e, finalmente, é…mehr

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Produktbeschreibung
A presente monografia apresenta uma análise do Ciclo de Aprendizagem Internalizada (CIL), um modelo de aprendizagem significativa que pode ser utilizado com alunos com e sem necessidades especiais. O modelo CIL pode servir de guia para o planeamento curricular numa série de áreas de conteúdo. Os capítulos 1-3 desenvolvem os antecedentes teóricos relativos à aprendizagem significativa e ao desenvolvimento do modelo CIL neste contexto, os capítulos 4-5 fornecem uma descrição pormenorizada dos estudos de investigação baseados em provas que procuraram validar o modelo CIL e, finalmente, é apresentado um resumo da aprendizagem significativa em comparação com o ensino tradicional.
Autorenporträt
A Professora Shunit Reiter foi professora de Educação Especial na Faculdade de Educação da Universidade de Haifa desde 1976 até à sua reforma em 2013. A Professora Reiter tem sido uma líder, mentora, professora, autora de mais de 100 artigos e vários livros, e é uma participante ativa em conferências internacionais.