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A questão central deste estudo visa subsidiar a (re) construção de um olhar crítico e transformador sobre a prática pedagógica, discutindo alternativas que possibilitem uma prática consciente no processo de ensino e aprendizagem. Assim, propõe um desafio, a fim repensarmos as vivências em sala de aula, visando contribuir para a comunidade acadêmica e docente por meio de saberes e práticas comprometidas com a construção de uma aprendizagem significativa.
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