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A presente investigação foi motivada pela necessidade de promover práticas avaliativas das aprendizagens associadas as Actividades Laboratoriais (ALs) no ensino de Química, orientadas para o processo e não apenas para os resultados. Assim, a investigação teve como objectivo principal compreender as percepções dos docentes e estudantes sobre as condições necessárias para que as práticas de avaliação das aprendizagens associadas às ALs, no curso de LEQ, promovam aprendizagens relevantes para futuros professores de Química.