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La universidad se transforma y exige una formación integral de los modelos de profesionales. El inglés constituye un elemento fundamental de ese cambio, lo que exige una mayor preparación idiomática de los profesores de la Educación Superior. El Centro de idiomas de la UCLV, desarrolló una preparación sistemática en idioma inglés de profesores de diferentes carreras con entrenamientos, diplomados y cursos. Sin embargo, se ha evidenció que existe un número significativo de profesores que adolecen de la preparación adecuada en este idioma para responder a la estrategia curricular. Etse trabajo radica en reflexionar sobre una estrategia metodológica de inmersión a través del aprendizaje acelerado del idioma inglés que asume las bases teóricas de la nueva estrategia de perfeccionamiento de la enseñanza del inglés en la Educación Superior. La investigación utiliza un diseño investigativo de convergencia paralela. Los métodos, técnicas e instrumentos utilizados responden a los enfoques actuales de las ciencias sociales y humanísticas. Los resultados obtenidos se refieren a la efectividad de la estrategia curricular del idioma inglés, elevando la calidad de la formación integral.