Aprendizaje autónomo de idiomas asistido por ordenador: Un estudio sobre DynEd - Meri Yilan, Serpil
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Este libro significa dos conceptos que están adquiriendo un papel cada vez más importante en la educación con el cambio del mundo. Por un lado, existe un importante enfoque del aprendizaje de idiomas, denominado autonomía del alumno. Por otro lado, el espectacular aumento del interés por el aprendizaje de idiomas asistido por ordenador (CALL) ha afectado al ámbito educativo. Teniendo en cuenta estos dos conceptos, el presente libro analiza tanto la autonomía del alumno como el CALL con un estudio empírico. El estudio examina las percepciones de los alumnos turcos de primaria sobre el papel y…mehr

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Produktbeschreibung
Este libro significa dos conceptos que están adquiriendo un papel cada vez más importante en la educación con el cambio del mundo. Por un lado, existe un importante enfoque del aprendizaje de idiomas, denominado autonomía del alumno. Por otro lado, el espectacular aumento del interés por el aprendizaje de idiomas asistido por ordenador (CALL) ha afectado al ámbito educativo. Teniendo en cuenta estos dos conceptos, el presente libro analiza tanto la autonomía del alumno como el CALL con un estudio empírico. El estudio examina las percepciones de los alumnos turcos de primaria sobre el papel y la importancia del profesor en el aprendizaje de idiomas asistido por ordenador a través del software Dynamic Education (DynEd), sobre su aprendizaje autónomo y el efecto del ordenador en sus experiencias de aprendizaje de idiomas mediante el programa de idiomas DynEd, y sobre las dificultades y problemas a los que se enfrentan en el proceso de los cursos DynEd. Los datos del cuestionario y de las entrevistas indican que CALL a través de DynEd promueve la autonomía del alumno en el contexto turco. El libro hace sugerencias para los profesores, las escuelas y los diseñadores.
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Autorenporträt
Dr. Serpil MERI YILAN est maître de conférences à l'Université Agri Ibrahim Cecen. Elle a obtenu sa maîtrise et son doctorat en linguistique appliquée à l'enseignement des langues à l'Université de Southampton en 2011 et 2017, respectivement. Elle écrit et présente sur des sujets de recherche tels que le FLE, l'APP, l'échafaudage, la motivation, l'humanisation et la diversité des apprenants.